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石墨电热消解仪,科学仪器行业呼吁创新教育

发布时间:2019/8/28 9:08:39

现在科学仪器行业最缺乏的就是创新,换言之,在从业人员的身上缺乏原创精神。诞生过很多诺贝尔奖获得者的日本就很重视原创型研究,从小就会培养孩子们的创新能力和原创精神。从幼儿园开始就会开设一些鼓励创新的课程,小学生的暑假作业还有观察日记和自由研究。以“工匠精神”闻名于世的德国,甚至对学前教育非常抵触,更喜欢鼓励孩子去自由探索,通过独立的观察和分析认识这个世界。四年小学毕业后学生们就可以做出选择,是读为上大学做准备的学校,还是读为职业教育做准备的学校。值得一提的是,国外学习并没有想象得那么轻松,很多发达国家甚至比国内更严格。相比之下,国内的幼儿园和小学则大多采用规范化的教学思维,力图让孩子学习到扎实有用的知识。虽然也不乏自然观察或者实验课程,但是基本还是以应考为主。在实验室中,老师更提倡学生循规蹈矩地按照课堂所教的那样完成实验步骤,不鼓励学生开展存在风险或者等同于浪费学习时间的自由研究。这种教学方法固然可以帮助孩子学习更多知识,培养较强的学习能力,有助于课业成绩的提升,但是也容易走向一个极端,扼杀孩子的创造力。尤其是在中学阶段,学习最重要的目的就是升学,那么创新型的自由研究就显得有些不务正业了。石墨电热消解仪尽管一些地区或者学校会举办中学生创新实践比赛,但其目的还是为了升学而服务,难以激发学生的兴趣和热情。当然,动摇目前的中小学教育并不实际,但是并非没有办法培养科研兴趣和创新能力。我国可以在完成基本教育任务的基础上,像日本那样增加兴趣型研究课程,为学生布置自由研究作业。在平时的教学活动中,科学仪器企业可以与校方合作,安排学生到实验室、工厂参观,或者给学生开设科普课程。比如,教会学生认识和使用各类科学仪器,演示实验的操作过程;利用身边的材料和设备,发明具有实用性和创新性的物品;带领学生开展小组合作形式的试验课题,检测学校周边的河流水质、学生喜欢吃的零食饮料、教室内的空气质量等等。


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